Gràfic de les fases del Projecte Educatiu de Ciutat

Per definir els objectius i les línies de treball de qualsevol projecte és requisit indispensable la descripció i l'anàlisi dels elements de la ciutat, i dels seus antecedents més rellevants. Aquesta descripció ha de contenir:

1. La descripció i l'anàlisi de la ciutat (descripció d'aquells aspectes de la ciutat que puguin tenir interès des d'una perspectiva educativa).
     a. Població: piràmide d'edats, moviments migratoris, ocupació, nivell cultural i altres aspectes sociològics a remarcar.
     b. Espai: espai urbanitzat, equipaments urbans…

2. Descripció del context educatiu (tant formal com informal)
     a. Inventari d'institucions i entitats educatives.
     b. Experiències.

3. Història i antecedents.

4. Valoració: potencialitats i debilitats educatives de la ciutat.

Es tracta de fer "una presa de posició", d'establir un ideari respecte de l'educació i la ciutat. Podem diferenciar dues formes de definir la identitat del projecte:

1. A través dels documents de referència:
     a. Document mare: Carta de Ciutats Educadores.
     b. Documents sectorials (Llibre verd):

- Declaració de Río sobre el Medi Ambient i el Desenvolupament (Cimera de la Terra, 1992).
- Carta d'Aalborg (Conferència Europea sobre Ciutats Sostenibles, 1994).
- Tom V, Estratègia de la reserva de la Biosfera (MaB, 1993).
- Projecte Municipi Verd (Ciutadella, 2000).
- Declaració Universal dels Drets Humans (ONU,1948)
- Carta de la Convenció sobre els Drets de la Infància (ONU,1989).

2. A través dels "valors" del PEC:
     a. Igualtat d'oportunitats.
     b. Interculturalisme.
     c. Vinculació amb l'entorn.
     d. Defensa del medi ambient.
     e. Participació ciutadana.
     f. Tolerància.

Conegut el marc contextual i una vegada definida la carta d'identitat, és necessari manifestar els propòsits que es persegueixen, tot contestant a la pregunta "què pretenem?" Aquests objectius generals han de coincidir tant amb les línies d'actuació de l'Àrea d'Educació del municipi, àrea motora i coordinadora del projecte, com amb les finalitats de govern de la institució municipal.

Les línies estratègiques del PEC són:

1. Aprofundir en la dimensió social i comunitària de l'educació, amb la promoció d'un compromís estable dels agents socials.

2. Desenvolupar les accions adequades per millorar la igualtat d'oportunitats enfront dels canvis tecnològics, econòmics, socials, culturals i institucionals.

3. Adequar les diverses possibilitats de formació ocupacional i formació contínua a les necessitats de l'entorn.

4. Promoure una ciutadania activa, crítica, responsable i oberta a la diversitat.

5. Formar la ciutadania en l'ús sostenible dels recursos i promocionar un ecosistema urbà integrat que millori la qualitat de la vida de les persones.

6. Millorar la gestió, planificació i qualificació municipals del sistema educatiu.

7. Fomentar el sentiment de pertinença i estima al país amb les seves característiques socials, culturals, geogràfiques, històriques i lingüístiques.